幼儿园设计与教育理念如何进行融合！

深入解读0-6岁孩子生理及心理的需求，将根源回归到孩子本身，通过发掘、分析、设计三个步骤来完成的。孩子们到底喜欢怎样的空间呢？下面贝倍乐幼儿园设计的小编就通过儿童空间设计理念来解读孩子们的“儿童世界”。

首先最重要的是空间，空间的完美利用，打造出有趣的动向，让孩子有机会在“动”的过程中体验和学习，对空间的认知也是体现教育理念的一部分。在中庭处设计了一个船型城堡，直通空中的城堡以及跨越三层的大树，以自然界的海洋、陆地、天空三大元素来打造出一个美妙的童话世界，孩子们可以从树屋的滑滑梯直接通往船型城堡。这就会形成很强的空间感，让孩子愉快的玩耍中体验的世界的奇妙。

空间大小定位

关于儿童空间的大小设定，应该做到大空间足够大，小空间足够小。在特定的区域，尽可能使用儿童尺度和儿童视角，比如考虑局部空间适当降低高低，让孩子有机会用他们的视角探索，而非大人的，同时也让大人有机会低下头、俯下身，用孩子的视角感受下孩子的世界。在三楼的“云层”中“漂浮”着一座座小木屋，孩子们可以在小木屋里安静地看书，尽情地聊天，或是附身透过窗户，俯瞰三层空间，犹如一个个小小探险家在探秘宇宙。

整体色彩搭配 

色彩方面是以纯色或自然色做主色调。前厅空间是红色为主，一层大厅是海洋兰，二层是大自然绿，三层是天空兰白云。纯色的运用犹如一张有底色的纸张，有适当的留白，从而更好地诠释色彩。在部分空间及区域，填充了丰富的色彩，从而满足孩子的喜好。

材料选用

对于辅助型的造型装饰，使用原木材质。考虑到安全问题，幼儿园室内及户外有着大量的软性材质进行补充，比如软包、软地垫胶、地垫等，确保孩子的安全。室内空间的树屋、船型城堡、云朵小屋等都是由迪士尼乐园同一家公司定制，以保证材质的安全与品质

装饰特色

儿童空间内使用的装饰，要有能够带给孩子想象空间的抽象设计和元素，而不要死板的、纯具体的形象。甚至有些元素可能是大人不理解的，或者根本不知道他是什么，但每个孩子都会有各自的理解，能够激发他们脑洞大开。

儿童具有“精神胚胎”，有赖于环境的保护和滋养；儿童的心理发展是在吸收环境中实现的；童年的秘密只有透过开放的环境才能显明；有准备的环境是儿童教育的工具。因此幼儿园的设计，须建立在充分解读孩子的心理、行为、需求及最近发展区的基础上进行。

设计作品应从心理学、色彩学、美学、生态学、环境教育学、设计学等深入研究，创意融入才堪称佳品。贝倍乐幼儿园设计以儿童的空间体验为起点，对园所独特教育理念为品牌文化之创意精神，充分发挥专业设计灵魂注入，塑造个性化品牌园所。